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个性化
      因材施教,让每一个学生享受高品质教育。特开办一对一辅导,一个老师教一个学生,学生那里不懂问那里,老师对学生存在问题一一讲解,让学生最大程度的提高。
小班化 
      义升教育盘州辅导班人数严格控制在4人以下。4人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。
系统化 
      义升教育教师团队由专业全职教师、重点中学兼职教师、硕士研究生组成,根据学生不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别,做到因材施教,查漏补缺,培优、补良、拔高,快速提高学生的学习能力。
特色化
      义升教育方法:夯实基础、传授方法、开发智力。
      自由选择时间:按照正常上课时间进行学习还是特定时间学习,完全可以自由选择。
开设科目           
      初中:数学、英语、物理、化学、语文
      高中:数学、英语、物理、化学、语文、生物 、地理、历史、政治
报名须知
辅导时间:星期一至星期天08:00——10:00,10:00——12:00,14:00——16:00,16:00——18:00,19:30——21:30(一个时间段为3节课,根据自身情况选择相应时间段)。
 
龙成培训为兴义市第一批通过教育局审批的机构之一,具有办学资格的一家正规培训机构。兴义市龙成课外培训中心(原龙成教育,2013年创立,兴义口碑品牌)教学面积2400余平方米,活动场所2000余平方。在职教师26人,累计培训学员5000余人次,办学层次:小学、初中、高中学科类培训班(数学、语文、英语),培训模式:一对一、小班制。2019年5月与亿升培训统一管理,原义升教育2009年创办,为第一批通过市教育局审批的机构之一,累计培训学员3000余人次,一直不断自我完善,力求是每一个接受辅导的学生达到目标。办学层次:小学、初中、高中学科类培训班数学、物理、化学。
 
师资
 
教学经验10年以上一线教师,至少带过5届中考、高考毕业班,所带多名学生考入985及211重点院校(2016年参加数学、物理一对一辅导1人上北京大学,2017年参加数学一对一辅导1人上浙江大学),深谙中考、高考、艺术生文化课备考特点。
 
教学特点 
小   学:引导兴趣 传授方法 激发潜能 
初一、高一:培养习惯 巩固基础 激发兴趣 
初二、高二:梳理归纳 查缺补漏 同步超前 
初三、高三:梳理主干 突出重点 精讲考点
 
课程特色
 
一对一:真正能够兼顾到每一个学生,精心进行一对一授课。杜绝班级教学“吃不饱、跟不上”的现象
 
小班化 :亿升龙成培训小班人数严格控制在5人。5人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。
 
效果佳:采用由浅入深,逐条讲解,学生容易吸收。
 
郑重承诺:免费试听,课程不满意或者无效果可以随时退还剩余课时费。
 
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教育资讯

英教育部开展中英教师交流 提高学生数学成绩

      据英国《卫报》近日报道,英国南安普顿大学的教育学教授大卫-雷诺兹近日就英国教育部开展的中英数学教学项目表示,来自上海的数学老师将在四年内提升英国小学生的数学成绩,并且英国教育在国际上的排名也将随之上升(目前排名26位)。

“上海式的数学教学方法对学生的帮助很大,在下一轮的比萨国际测试中,英国学生很有可能取得更好的成绩。” 雷诺兹说。(比萨国际测试,也就是国际学生评估计划,该计划每3年就由经济合作发展组织(OECD)对全球范围内15岁的学生进行一次测试。)

为提高英国学生的数学成绩,英国教育部自去年9月开始第二次开展中英数学教师交流项目,上海STYLE再次走进英国。据了解,在经济合作发展组织发布的国际数学能力排行榜中,上海位居第一,英国则排在第26位。

上海Style怎么教?

上海老师采用循序渐进的教学方法,聚焦单个数学概念。教学注重减少学生的水平差异,班上每位学生都掌握了所学知识之后才会进行下一个课程的学习。11月,有近70位来自上海的数学老师进驻英国各地的小学来展示教师主导型的课堂。

雷诺兹同时也是谢菲尔德哈勒姆大学委员会的成员,负责评估这一教学试验项目。他说:“我对此很乐观。2018年的比萨国际测试将体现出这一试验的成果。”

在伦敦西部圣马可学校任教的李辰老师正在教7年级的学生学习乘法口诀表。课堂上,她与学生有很多互动,要求学生回答问题或者展示他们的学习成果。课下陈老师接受采访说:“我觉得学生都很聪明。中英最大的不同在于上海的学生每天都有作业,周周都有考试。这在英国可能一周只有一两次作业。我们必须要求学生学得更多一些。”

圣马可学校的学生们似乎也很喜欢上海老师的课,同时觉得课程相对简单。11岁的Jairus Gonsalves说:“一开始我感觉有些困惑,但之后觉得很容易。”也有学生有不同的想法。12岁的Henry Beesley就说:“原先我预想这个课程可以加深对数学的兴趣,但之后感觉就和一般的课程一样。我宁愿上英文课。”

中英教学孰优孰劣?

主持这一项目的英国学校事务大臣尼克·吉布在写给《卫报》的文章中将此项目描述为英国政府在过去几年间实行的最具价值的教育创新实践之一。“上海式的数学教学方法很有效,因为它很严谨。教学的每个阶段都是经过深思熟虑的,目的性强而且精确。如果中国老师可以把这种教学方式的优点都展现给英国的教师同行们,那么英国的教育将会收获巨大的成功。”

然而并非每个人都对此表示乐观。在伦敦大学教育学院从事东亚数学教学方法研究的老师John Jerrim对这一项目表示欢迎,但对项目效果持谨慎态度。他说:“值得肯定的是,英国教育部正在做合理的尝试。他们通过独立组织来对此项目进行评估。但为避免因过于着急而得出错误的结论,尼克·吉布应该也想等评估的最终结果出来。”

“中英的教学方法可能不同,但上海数学教学的成功也受很多因素的影响,如文化差异、私人家教和家长投资等。完全剔除这些因素的影响是不可能的。”John Jerrim说,“我们目前所知道的是学生的数学成绩有了小幅提高,但对于评估结果还是不要过早地下结论。”


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点击次数:  更新时间:2015-12-14 12:18:27  【打印此页】  【关闭